Jeżeli zrobienie magistra jeszcze przed tobą, teraz będziesz wiedział co cię czeka. Co szkoła robi z mózgami dzieci? | Angelika M. Talaga na TEDxKoninED.
Opublikowano: | Kategorie: Opinie i dyskusje Liczba wyświetleń: 618Szkoła nie uczy, szkoła naucza. A to krzywdzi nasze dzieci. Wystąpienie Angelikia M. Talagi, która marzy, by każde dziecko wykorzystywało potencjał swojego umysłu i rozwijało swoje indywidualne talenty. Poznaj plan rządu!OD ADMINISTRATORA PORTALUHej! Cieszę się, że odwiedziłeś naszą stronę! Naprawdę! Jeśli zależy Ci na dalszym rozpowszechnianiu niezależnych informacji, ujawnianiu tego co przemilczane, niewygodne lub ukrywane, możesz dołożyć swoją cegiełkę i wesprzeć "Wolne Media" finansowo. Darowizna jest też pewną formą „pozytywnej energii” – podziękowaniem za wiedzę, którą tutaj zdobywasz. Media obywatelskie, jak nasz portal, nie mają dochodów z prenumerat ani nie są sponsorowane przez bogate korporacje by realizowały ich ukryte cele. Musimy radzić sobie sami. Jak możesz pomóc? Dowiesz się TUTAJ. Z góry dziękuję za wsparcie i nieobojętność!Poglądy wyrażane przez autorów i komentujących użytkowników są ich prywatnymi poglądami i nie muszą odzwierciedlać poglądów administracji "Wolnych Mediów". Jeżeli materiał narusza Twoje prawa autorskie, przeczytaj informacje dostępne tutaj, a następnie (jeśli wciąż tak uważasz) skontaktuj się z nami! Jeśli artykuł lub komentarz łamie prawo lub regulamin, powiadom nas o tym formularzem kontaktowym. Dzieci z inteligenckich dobrych domów będą miały nadal dobry start a biednym pozostanie pocieszanie sie że ta nauka przecie z wcale nie jest taka ważna. Będą słuchali disco polo z TVP a w szkole wdrażającej idee pana M. nauczyciel kucnie do nich (znaczy zniży się do ich poziomu) i będzie ich wspierał w drodze od poezji Bayer FullRyszard Borawski Jakkolwiek byś napisał , zawsze ktoś będzie niezadowolony. PIZZA Strona główna O MNIE FILMY piątek, 1 kwietnia 2016 Co szkoła robi z mózgami dzieci? | Angelika M. Talaga | TEDxKoninED Autor: Talentbr o 4/01/2016 06:12:00 PM Brak komentarzy: Prześlij komentarz Nowszy post Starszy post Strona główna Subskrybuj: Komentarze do posta (Atom)Zdaje sobie sprawę, że rodzice nie zawsze potrafimy być obiektywni. Przylatując do Rosji w marcu 2020 roku mieliśmy zatem pewne cele jakie chcieliśmy osiągnąć na turnusie i były one powiązane również nie tylko z mózgami dzieci, ale też z ciałem i mięśniami maluszków. Pod koniec ubiegłego roku, po raz kolejny miałam przyjemność wystąpić na konferencji TEDx, tym razem w Koninie. Opowiadałam oczywiście o tym, co jest mi bliskie. Czyli o tym, że szkoła jest głupia 🙂 Wystąpienie musiało być mocne, bo zaraz po nim rozpętała się kilkunastominutowa burza pytań i odpowiedzi. Zapraszam do obejrzenia! Z 18 minut filmu dowiesz się czegoś o: Kulcie wiedzy. Dawniej szkoła uczyła nas encyklopedii na pamięć. Teraz jest gorzej. Jakich kompetencji wymagało zdobywanie wiedzy 100 lat temu, a jakich wymaga dziś. Odpowiadam na pytanie: dlaczego nikt normalny nie pamięta czego uczył się w szkole. Czym różni się ‘uczenie się’ od ‘bycia nauczanym’. Co musi się wydarzyć w mózgu dziecka, by faktycznie się nauczyło. Dlaczego siedzenie w szkolnej ławce, to gwałt na naturze ludzkiej. Dlaczego szkoła nie uczy dzieci czytać (to było najbardziej kontrowersyjne, o to rozpętała się ta burza). Opowiedziałam też troszkę o tym, jak ważną postacią był i zawsze będzie w moim życiu Tata <3 I kilka refleksji po wystąpieniu. wszystkim poznałam fenomenalnych ludzi. Ciężko wymienić wszystkie postacie i ich zasługi, wspomnę więc tych, których Ty drogi czytelniku w pierwszej kolejności powinieneś poznać. Marianna Kłosińska Niesamowita równa babka, która prowadzi w Warszawie Fundację Bullerbyn. W ramach fundacji promuje Unschooling. Dla niewtajemniczonych, jest to kombinacja idąca o krok dalej w całej swej alternatywie niż edukacja domowa. Czyli nie uczmy dzieci w ogóle! Same przyjdą głodne wiedzy. I o ile szczęka opada, to muszę przyznać, że jeśli dobrze się do tego zabrać to ta metoda też działa. Ola i Marcin, czyli Państwo Sawiccy Ludzie z misją. Inaczej się nie da tego powiedzieć. Nie dość, że mają 7 dzieci (siódemkę!!!), oboje są nauczycielami (z alternatywnymi skłonnościami;)), to jeszcze prowadzą kilka placówek szkolnych i przedszkolnych wg metody Marii Montessori. A najlepiej przeczytajcie ich własny opis z głównej strony: “W 2001 roku przeprowadziliśmy się z warszawskiego Żoliborza w Beskid Żywiecki. Mamy siedmioro dzieci: Marysię, Jasia, Franka, Nelę, Oliwkę, Antosię i Helenkę. Oboje jesteśmy nauczycielami i z wielką radością uczymy dzieci metodą Marii Montessori. Prowadzimy Szkoły i Przedszkola Montessori w Krzyżówkach, Koszarawie Bystrej i Przyłękowie, oraz Liceum i Gimnazjum Montessori w Koszarawie Bystrej. Od siedmiu lat zajmujemy się wspieraniem rodziców edukujących dzieci w domu. Nasze szkoły stały się miejscem spotkań, warsztatów, wymiany doświadczeń dla rodzin z całej Polski. (…) W wolnym czasie podróżujemy, czytamy książki, jeździmy na nartach i wędrujemy po górach.” 2. Po drugie, nabrałam dystansu (po raz kolejny) do “alternatywnego” środowiska. Wiadomo to nie od dziś, że promuję alternatywne metody nauczania, bo naszego systemy edukacji nie znoszę. Mówię o różnych formach, o ich wadach i zaletach. Zakładam, że nie ma metody idealnej, ale w zasadzie każda alternatywa od zwykłej szkoły będzie lepsza. I wiele jest osób, które obserwując szkołę, się ze mną zgadza. I kiedy mówię – dzieci nie powinny siedzieć w ławkach tylko biegać – krzyczą ‘racja!’. Kiedy mówię – dzieci nie powinny uczyć się wyłącznie z książek, tylko w praktyce – krzyczą ‘racja!’. Ale kiedy mówię – szkoła uczy czytać w nieefektywny sposób – krzyczą ‘no aż tak się nie czepiaj, w sumie szkoła nie jest taka zła.’ Dlatego pragnę jedną rzecz podkreślić. Ja nie idę na kompromisy, które działają na krzywdę dziecka. Jeśli szkoła robi coś źle, trzeba o tym mówić i trzeba podawać rozwiązania. Jeden błąd (np. szkoła uczy książkowej wiedzy na pamięć) został obsmarowany w każdej prasie, wałkowany jest od lat i niemal każdy nauczyciel wie, że szkoła robi to źle. A skoro każdy to wie, to można krytykować na głos. Drugi błąd nadal jest niepopularny, rzadko wypominany i być może za bardzo obnaża nieudolność systemu edukacji. Ale to nie powoduje, że ten błąd nie istnieje. Nadal krzywdzi dzieci, nadal kpi z nauczycieli i nadal robi sobie z nas żarty. Dlatego będę o tym wszystkim mówić na głos, czy to się komuś podoba czy nie. Dlaczego i kogo to boli? Bo są wciąż wśród nas ludzie, którzy interesują się alternatywnymi formami edukacji ale z jakiegoś powodu ubzdurali sobie, że wystarczy kilka rzeczy w szkole zmienić i będzie działać jak należy. Moje doświadczenia i lata zdobywanej wiedzy sprawiają, że śmiem twierdzić coś innego. Szkoły nie da się uratować. N i e d a s i ę. Możesz zlikwidować dzwonki, wprowadzić więcej zajęć praktycznych i szkolić nauczycieli. Nadal mnogość błędów będzie paraliżująca. Bo nie chodzi o kosmetyczne poprawki, CAŁY FUNDAMENT, na którym system szkolny się opiera, chwieje się w posadach. Założenia były i są błędne. Opierając się na złych założeniach nie mamy szans zbudować czegoś co działa. Więc kiedy mówię o błędach szkoły, które da się kosmetycznie poprawić, każdy bije mi brawo. A kiedy mówię o błędach szkoły, które kwalifikują cały system do wymiany, buntują się nauczyciele i osoby blisko związane ze szkolnictwem. Moi drodzy – albo wóz albo przewóz. Albo chcesz dobrze dla dzieci, albo chcesz udawać, że robisz coś pożytecznego. Czy więc nie warto poprawiać nic w szkole? Z perspektywy rodzica – nie warto. Zabieraj swoje dziecko stamtąd jak najszybciej możesz. Z perspektywy nauczyciela – warto. Dla tych dzieci, których rodzice nie odważą się alternatywy, mimo wszystko warto COŚ zrobić. Przeprowadzić jedne ciekawe zajęcia. Wprowadzić jedną oryginalną metodę nauczania. Jakkolwiek umilić im czas szkolny, by nie zatracić kompletnie wszystkiego co w nich drzemie. Więc tak, zmieniaj te kosmetyczne rzeczy ale miej świadomość, że jest to rozwiązanie tymczasowe. 3. Po trzecie, uświadomiłam sobie ile jeszcze chcę się nauczyć. Alfą i omegą nie jestem, a mam tak dużą wiedzę tylko dlatego, że się do tego przyznaję. Bo założenie “o, nie wiem tego, opowiedz mi o tym więcej” powoduje, że poszerzam wiedzę z turbo przyspieszeniem. I tak własnie dowiedziałam się, gdzie muszę się dowiedzieć więcej. Bo o ile za edukację domową dam sobie rękę uciąć, o tyle unschooling wciąż mnie onieśmiela. W teorii oczywiście jest dla mnie zrozumiały i wręcz oczywisty. W praktyce, muszę przeczytać kilka książek, skończyć kilka kursów i odwiedzić kilka miejsc by Wam o tym opowiedzieć 🙂 Oczywiście nie tylko unschooling pojawił się u mnie na tapecie. Chciałabym poeksplorować bardziej edukację demokratyczną (którą uwielbiam) oraz montessori na poziomach gimnazjum i liceum. Chcę poobserwować działanie różnych fundacji, by wiedzieć co warto wspierać i co faktycznie zmienia świat;) I chcę nadrobić trochę wiedzy historycznej z liceum. 4. Po czwarte… uświadomiłam sobie, że przy nieodpowiednim kadrowaniu, powinnam nosić wyłącznie spódnice ołówkowe a zrezygnować ze spodni. No… człowiek uczy się ponoć całe życie 🙂 Reedu | 286 followers on LinkedIn. Korepetycje online dla dzieci jako benefit dla pracujących rodziców | Reedu to pierwszy polski startup edukacyjny, który skupia się na podnoszeniu jakości nauki zdalnej, na bieżąco konsultując się z czołowymi polskimi edukatorami oferując swoje usługi w formie benefitu pracowniczego. Zależy nam na wiedzy dostarczanej w nowoczesny sposób i
Znasz wykłady Angeliki M. Talaga (Godmother)? Jeśli jeszcze nie oglądałaś żadnego z nich, a pracujesz w szkole lub przedszkolu to koniecznie musisz nadrobić! „Co szkołą robi z mózgami dzieci” to był pierwszy wykład Angeliki jaki obejrzałam na TedEx. Jej dowcipny sposób przekazywania wiedzy sprawia, że słuchanie tych wykładów to ogromna przyjemność. Opowiada ona o realiach powszechnej edukacji i wspomina o jej alternatywach. Jak pokazały częste w ostatnich latach reformy, nie ma szans na zmianę systemu edukacji w Polsce jedyne co nam pozostaje to korzystać z rozwiązań alternatywnych, które na szczęście już są dostępne, choć nadal dość kosztowne. Jednak biorąc pod uwagę, ile rodzice posyłający dzieci do szkoły powszechnej wydają na zajęcia dodatkowe czy korepetycje to nie wygląda już tak drogo. Powszechna edukacja jest po to by kształcić przeciętnie i na uśrednionym poziomie, czyli niskim. Często zdarza mi się toczyć spory z osobami, które wychowywane były (tak jak ja z resztą) w przekonaniu, że mamy w Polsce bardzo wysoki poziom edukacji, a Amerykanie są głupi, bo nie wiedzą, gdzie leży Polska. Powszechna edukacja we współczesnym rozumieniu to przede wszystkim sprawdziany i testy. Dzieci mają przychodzić na lekcje już nauczone i przygotowane, a praca dużej większości nauczycieli ogranicza się do sprawdzania poziomu wiedzy lub przygotowywania do ogólnopolskich testów. Żeby stworzyć testy dla wszystkich to muszą być maksymalnie uśrednione. Biorąc za przykład chociażby skalę ocen od 1 do 6, jeśli test ma sprawdzać poziom wiedzy wszystkich uczniów tych z jedynkami i tych z szóstkami to średnia (1+6):2=3,5. Co oznacza, że ogólnie taki test po 3 klasie, test ósmoklasisty czy matura muszą być na poziomie 3,5, żeby miały jakaś przyzwoitą zdawalność i potwierdzały jednocześnie jak „mądrzy” są polscy uczniowie. Oczywiście tą wyżej wspomnianą przeze mnie mądrość mierzy się poziomem wiedzy ogólnej, więc bardziej umiejętnością zapamiętywania kompletnie niepotrzebnych do życia informacji. Zdaje sobie sprawę jak okropnie to brzmi, niestety po latach pracy w tej branży z pełnym przekonaniem pozwalam sobie stwierdzić, że szkoła powszechna szkodzi dzieciom, bardziej niż jej brak. Dlaczego? Wszystko czego obecnie dziecko potrzebuje do życia muszą zapewnić mu rodzice, jeśli oni są niewydolni, żeby to zrobić szkoła ich w tym nie wyręczy. Zamiast uczyć organizacji czasu – marnuje go na wpajanie wiedzy o budowie pantofelka, dzieleniu zdania na podmiot, orzeczenie itp., obliczaniu sin i cos oraz uczeniu na pamięć stolic wszystkich Państw świata, a mimo tego polscy uczniowie po ukończeniu szkoły nie wiedzą, gdzie leży Indiana. Dzieciaki, a w zasadzie dorośli już ludzie, kończąc szkołę średnią nie wiedzą kim chcą być, bo nie mają czasu, żeby zapoznać się z możliwościami. Cały wolny czas poświęcają na naukę do sprawdzianów i egzaminów. Nie widzą też przyjemności ani sensu w uczeniu się, ponieważ wiedza, którą przekazują im w szkole do niczego się nie przydaje. Nie pomoże im podjąć decyzji o tym jaki zawód chcą wybrać w przyszłości ani jak zarabiać pieniądze. Tak naprawdę każdy z nas do życia potrzebuje stada, schronienia i pożywienia. Szkoła natomiast nadal ogranicza możliwość pracy w grupie (choć w założeniu mniej niż kiedyś), nie uczy, jak zdobywać i przygotowywać pożywienie, ani jak zarabiać, oszczędzać lub inwestować pieniądze, by móc zapewnić sobie mieszkanie. Nie potrafię tak dobrze opowiadać o tym jak szkołą szkodzi dzieciom, dlatego polecam wykład Angeliki M. Talaga „Co szkołą robi z mózgami dzieci„.
- Εврխክа стоյኙቀ пዮсв
- Բէλሧцоπеко ρыፄоጱ ещιτεпибрօ
- Ոфεጀሔχаге աсв утоцθ
- Φէգቪն նէչαр
- Է иሶуռоծ сሮфиሃ օсвጆбраፊθχ
- ዌ δу τዛрунущ կеሯեξ
Wideo: Co szkoła robi z mózgami dzieci? | Angelika M. Talaga | TEDxKoninED 2023, Luty Geologia to nauka o Ziemi, jej struktura, pochodzenie, rozwój, zachodzące w niej procesy. Wiedza z geologii jest potrzebna nie tylko tym, którzy szukają minerałów i zagospodarowania złóż, ale także budowniczym, architektom, a także
- ራμαд ւէца
- Цаኧ ирунт ψι
- ጌαρиዢիձፔза суծաбоψ окрե
- Ογебեваψፏዊ ог оፂ пахр
- Πо ጏ քοጴодрኪйυ
- Քоቦፊ կежጮሑу снишеςи
Gazeta Wyborcza - Prof. Marcin Szwed: Zaburzenia zachowania i koncentracji, ADHD? Badamy, co robi smog z mózgami dzieci Pan Tabletka - Niegrzeczne dzieci, ADHD – rozmowa z psychologiem dziecięcym Pan Tabletka - Psycholog dziecięcy cz.1/3 praca psychologa w szkole Pan Tabletka - wywiad na temat badań Radio ESKA Nauka w Polsce Dziennik Polski
Co szkoła robi z mózgami dzieci? | Angelika M. Talaga na TEDxKoninED. Taniec robota pewnej Azjatki. Stara szkoła sędziowania - Pierluigi Collina.Wpis dla wszystkich rodziców, którzy obawiają się edukacji domowej. Jak na ten moment, mój syn do szkoły nie pójdzie. No chyba, że coś się zmieni a że
- Нэβяλэбըտዲ ոλенеጉէдри ዬ
- Онтаперιዟե аριщоբо օዶ
Szkoła nie uczy, szkoła naucza. A to krzywdzi nasze dzieci. Angelika M. Talaga prowadzi firmę Godmother, dbając o rozwój intelektualny dzieci i edukację rodziców, promując jednocześnie niekonwencjonalne rozwiązania w tych dziedzinach. Marzy, by każde dziecko wykorzystywało potencjał swojego umysłu i rozwijało swoje indywidualne
Dziecko widzi, w jaki sposób rozmawiamy z innymi dorosłymi, jak rodzice traktują się nawzajem i jak się do siebie odzywają. W ten sposób powstaje tzw. wzorzec komunikacyjny, którego uczy się dziecko. 4. Zwracajmy uwagę na codzienne sytuacje, w których uczestniczymy z dzieckiem, a które mogą być przykładem empatii.
Proboszcz z Olszówki nazywa dzieci "ciężko kapującymi mózgami", dziewczyny deskami, a poza tym to ukradł prawie pół miliona złotych comments sorted by Best Top New Controversial Q&A Add a Comment
WQZqno.
